النهج التربوي في تونس يرتكب غلطتين

[Fitouri Driss]

النهج التربوي في تونس يرتكب غلطتين فـــادحتين 
الغلطة الأولى تتمثل في عدم اعتبار مادة التاريخ كماده أساسيه، ووضع برنامج للتاريخ محبوك ومناسب و غير منفر ومكروه من طرف التلاميذ كما هو الشأن اليوم، يشتمل البرنامج على تدريس ملخص لتاريخ الاسلام وملخص للتاريخ الأمم في العالم، كما أن طريقة تدريس التاريخ يجب أن تتغير كليا لتستعمل الصور والوسائل البصرية ...
ويقسم تدريس المادة على الابتدائي والثانوي تدريجيا
لأن الشعب الذي يجهل التاريخ هو أجهل الشعوب وأكثرها تخلفا، لأنه لا هوية له ولا أصول له ولا حقوق له الخ 
كبار دول العالم تسير نفسها حسب تاريخها ولا تستطيع التخلي عن ذلك وكبار رؤساء الدول يستنيرون بالتاريخ
خذ مثلا تاريخ الاسلام عن الدكتور حسن إبراهيم حسن مؤرخ مصري كبير، محقق راسخ القدم في التوثيق والتحقيق. ولقد ألف كتابا موسوعيا اسمه (تاريخ الإسلام السياسي والديني والثقافي والاجتماعي)، طبعت منه عشرات الطبعات، مما يدل على أن الأوساط العلمية والثقافية تلقته بالقبول والثقة فانتشر...

أما الغلطة الثانية تتمثل في تدريس الفلسفة بأسلوب عقيم ما بعده عقم وهو ما جعل التلاميذ ينفرون منها، في الوقت أن هذه المادة هي الوحيدة في التعليم التي تتجه نحو تكوين ملكة التفكير الموضوعي والقدرة عن الغوص في أعماق الموضوع وتثبيت الحجة بالبرهان، وتصحيح طرق التعبير والكتابة وهي تاج الثقافة البشرية ومفتاح التفتح على العالم... ومن أهم دروسها في الثانوي هي مواضيع العمل والمعرفة ولا بد من مرافقتها بمبادئ علم النفس
دع عنك ما يخرفه جهلاء المسلمين من تحريم ألماده ولا توجد فلسفة في الدنيا تدعو إلى الإلحاد لأن الإلحاد في الفلسفة هو العدم، ادرس الفلسفة وأفهمها وبعدين ايجا ناقشني 
خذ البرنامج عن: 
L’action et la connaissance de Paul Foulquier ou De André Vergez et Dennis Huissman 
على وزارة التربيه والتكوين الاتصال بي عند الحاجه والنصيحه فأنا لا أبخل

230 personnes atteintes

A chaque nouvel article, toujours autant de choses intéressantes à découvrir et normalement à mettre en pratique.
voyance en ligne par mail